• 当前位置:主页 > 新闻中心 >

    绘画的魅力所在,让孩子画画原来这么重要

    日期:2019-10-28 17:13 / 人气:

    很多家长以为让孩子背唐诗、认字母、学儿歌就是学期最好的智力开发了,果真如此?背诵只是在锻炼孩子的记忆能力。孩子就算背得滚瓜烂熟,但是你确定孩子理解那些意思吗?那么不如带孩子一起去画画吧!说到这里,自然会有爸爸妈妈问,到底画画有多重要?对宝宝成长有哪些影响呢?

    绘尔森:绘画的魅力所在,让孩子画画原来这么重要

     

    1、记忆能力的提高

    也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画,大人们的第一反应是“信手涂鸦”,这无可厚非,如果小孩的绘画完全符合大人们的审美观点,那样就说不上“想象”了,如苹果,因为模仿的“苹果”算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的,只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来一个个小圈圈就是一片云、一个人物形象,几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树,如果我们细心观察,古人最早用的甲骨文就是小孩子的“无意识记忆”喔!

    毕加索说:“我花了四年时间画得像拉斐尔一样,但用一生的时间,才能像孩子一样画画。”孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来,然后以“稚嫩”天真的方式抽象地表的出来。甚至有心理学家认为,孩子们在5岁以前的创作性是最高的,几乎等同于绘画大师,他们绘画内容并不是虚无的,是对现实生活的一种记忆的恢复,只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。

    2、观察能力的提升

    当您的孩子乐滋滋地指挥着自己画中的“小古怪”说这是,超级~,那是无敌~时,不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱,可你没有发现,这些日常生活中我们因常见而不削一顾的事物,是以怎样的角色和姿态出现在他们感知的世界里呢?其实这就是孩子观察能力的表现,不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节,他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢!

    3、想象能力的提高

    为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢?因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西,而孩子的世界里充满了童话般的灿烂,花儿会唱歌,太阳长胡子,小白兔拿着气球,电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。同时,对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力,他们按照自己的兴趣,意愿随便涂抹颜色,红色的小人、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界,因为在他们眼中,世界本来就是丰富多彩的。

    在教学中,绘尔森注重儿童天赋想象力、儿童画艺术感染力、儿童艺术探索活动的提升,注重与生活实际相联系的艺术活动内容。我们的课程分体系分别从知觉、视觉、感觉、造型、色彩、创想、创造、心智、审美、表达、表现、素养、自然、文化、情感等十五个方面对孩子进行阶段性培养。在以人为本的前提下实施开放、多元、综合的艺术教育,主导以人文精神为本的艺术发展理念,能够让儿童更加自信地表达自己,用美完善自己的生命。

     

    绘尔森:绘画的魅力所在,让孩子画画原来这么重要

     

     

    4、情绪的及时宣泄

    著名教育家迪斯特·韦赫指出:“画一小时画获得的东西,比看九小时获得的东西还多。"这也是为什么很多心理学家有时治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项,通过对孩子的绘画分析,就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。

    孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲,他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界的时候,通过手脑结合的方式———绘画便产生了。也就是说,其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照,是孩子情绪的外在表现。告诉你一个小秘密:如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠,颜色暗淡,这些说明此刻他或许有不良情绪。相反,如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富,颜色明快,则表示孩子的情绪是健康的,心情也不错。

    5、绘画使左右大脑一起“开工”

    在日常生活中,动手能力主要开发的是人的左半脑,思考画什么,怎么画,以及对手部运动的控制,这些都会促使左脑的智力开发。在绘画的时候,孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置判断的认知的能力,这些对右脑智力的开发很有益处。所以说,绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作过程中 ,孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接触到外面的新鲜事物时,灵感一触即发,左右大脑同时“开工”。

    启迪艺术智慧、改变艺术思维,让课堂成为思维生长的课堂。绘尔森美育的课堂定位从知识、能力立意走向思维、智慧立意,从仅改变思维提升到让思维生长。寻找美育思维停靠点、思维激发、思维品质培养、思维多元表征、思维碰撞等皆为改变美育思维手段、工具、目的,终极指向应然、实然指向一定是让思维生长。思维生长表现在思维的深度(长)、广度(宽)、厚度(高)单向或多向增加。让学生从点状碎片化局部思维到整体系统化思维;从静态单一思维到动态辩证思维;从结果思维到过程思维;从简单思维到复杂思维;从借鉴、传承思维到质疑、批判、创新思维。

    6、绘画过程锻炼孩子种种能力

    德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”绘尔森国际少儿美育负责培养审美和创造力,培养整合思维能力,发展学生的直觉、推理、想象、创造、平衡多种思维方式,强调艺术教育的文化多样性,用视觉艺术和创想力提升美育素养。儿童在这里学会的不是直线思维,而是知觉的思维,创造的思维。绘尔森的艺术教育理论以儿童为中心,注重儿童创造力与心智的成长,在教学活动中我们尊重学生的选择权和决定权,构建健康的儿童审美心理,培养儿童对艺术文化交替及多元并存的认知力,理解力,以及对异质艺术文化的接纳心理。

    绘尔森:绘画的魅力所在,让孩子画画原来这么重要

     

    从简单画开始,孩子就在不断创新,从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状,再到颜色,再到内容,创造力可以无限发挥。从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到,孩子绘画是一种加强记忆力,促进孩子观察力,培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力,再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可不是补品轻易能办到的!